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Notre projet relève de la mise en place d’un outil de formation et sensibilisation informelle destiné aux enfants défavorisés.
Quelles démarches faut-il développer pour mieux approcher les enfants ? Comment réussir à intégrer durablement un enfant désespéré et en rupture sociale dans un processus éducatif ? Comment le maintenir dans un cycle d’éducation formelle ou informelle ? Quelles formes d’enseignement lui proposer ?
Il est bien sûr difficile de répondre à toutes ces questions et d’apporter la solution miracle. Néanmoins, il y a certaines méthodes qui permettent de réussir à obtenir un contact avec l’enfant de la rue et qui répondent à certaines questions citées précédemment.
Les objectifs vont en faveur de l’amélioration de la communication, de la mise en place de relation de confiance, de la régularité et la pérennité des contacts et échanges entre les éducateurs et les enfants défavorisés.
Le projet vient répondre à des besoins saillants concernant la dynamique des relations avec les enfants de la rue du Maroc.
Un enfant de la rue, doit être appréhendé d’une manière très spécifique par l’ensemble des éducateurs et des acteurs sociaux. Les enfants de la rue, « les enfants sans abris » développent une certaine attitude de survie dans le milieu de la rue et une relation particulière avec le monde des adultes. Pour ces enfants, la rue ne les rejette jamais, elle est toujours fière d’eux et demeure leur meilleure amie. Il faut aussi tenir compte du fait qu’un enfant de la rue requiert plus de temps de loisirs et divertissements qu’un enfant normal.
Notre projet est axé sur l’utilisation de matériel éducatif et récréatif et la création d’une salle de projection multimédias. «Un mini cinéma éducatif» permettra de projeter différents documentaires et films relatifs à l’éducation et la sensibilisation des enfants, tout en assurant un rôle attrayant pour les enfants.
Certains objectifs mis en avant :
- Fidéliser l’enfant en difficulté en l’attirant grâce aux diverses projections.
- Accélérer la mise en confiance entre l’éducateur et l’enfant. Autour des projections, nous créerons un environnement très favorable au développement des relations et du dialogue.
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Sensibiliser les enfants de manière à aboutir à des rencontres plus régulières. Faire des projections un moyen de sensibilisation, puisque 80% du message transmis lors d’un échange est non verbal. Donc l’utilisation de la puissance de l’image contribuera à mieux approcher les enfants et optimiser les échanges.
- Ces projections seront une sorte d’évasion pour ces enfants et un moyen de réconfort pour retrouver une partie de leur enfance volée. Ce serait un moyen d’attirer le maximum d’entre eux qui n’hésitera pas à faire passer le message aux autres et sans doute une manière de récupérer certains d’entre eux dans le début de leur aventure dans la rue et de pouvoir réagir au plus vite.
- La création d’un espace d’échanges et de partage entre enfants, éducateurs et d’autres acteurs (parents, adultes).
Equiper un centre d’écoute de ce programme ne pourra qu’être bénéfique pour les enfants.
En effet, cet espace aura une double fonction. D’une part, ce sera un lieu de loisir où éducateurs et enfants pourront se rencontrer pour visualiser des films et reportages et maintenir le rêve et l’espoir de connaître une vie normale. D’autre part, cela constituera une opportunité pour sensibiliser ces enfants face aux dangers de la rue, les abus et les exploitations, la notion de famille pour ceux qui fuguent, et la nécessité de construire un avenir, de retrouver une vie saine. Ainsi le dialogue pourra s'entamer avec ces enfants qui restent méfiants à l’égard des adultes.
Mais ce sera également un lieu de formation, à travers l’utilisation d'outils pédagogiques avec un support audiovisuel.
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